O que é Transtorno Fonológico?
O Transtorno Fonológico, subtipo dos Transtornos dos Sons da Fala, se caracteriza por padrões consistentes de erros na fala da criança — por exemplo, trocar ou omitir sons não mais esperados para a idade. A boa notícia é que a fonoterapia é dirigida e baseada em etapas claras que ajudam a criança a perceber os erros na fala, diferenciar e produzir os sons corretamente. Neste artigo, explicamos de forma simplificada, as etapas que são trabalhadas em fonoterapia com as crianças com Transtorno Fonológico.
Assim que os processos fonológicos (simplificações que as crianças apresentam na fala, como por exemplo: “pato” para “prato”, “balata” ou “baiata” para “barata”) são identificados a partir da Avaliação Fonoaudiológica da Fala, definimos por qual processo fonológico a fonoterapia será iniciada. Para isso, levamos em consideração: a idade da criança; qual processo fonológico mais prejudica a inteligibilidade de fala dessa criança; ou quais as trocas de sons que os pais se queixam mais.
Essa tabela nos mostra quais sons são esperados para cada idade:
Os objetivos da fonoterapia, nesses casos, são:
- Diferenciar o contraste entre os sons (ex.: /t/ ≠ /k/; /s/ ≠ /ch/; /r/ ≠ /l/) para que a criança consiga começar perceber o que tem de diferente da fala dela para a fala do outro e a diferença de significado em algumas palavras se trocamos um som;
- Desenvolver percepção auditiva dos sons produzidos corretamente, primeiro na fala do outro (terapeuta) e depois na própria fala, para assim começarmos trabalhar a produção correta dos sons;
- Ensinar e automatizar a produção correta dos sons em sílabas, palavras, frases e conversas espontâneas;
- Promover generalização para ambientes que fazem parte da rotina da criança (escola, casa);
- Envolver a família para reforçar a rotina de prática em casa.
Essas são (de forma simplificada) as etapas da fonoterapia focada em trocas dos sons da fala:
A fonoterapia estruturada para crianças com diagnóstico de transtorno fonológico envolve muitas estratégias lúdicas, associadas a pistas visuais, táteis cinestésicas e auditivas para a percepção e produção correta dos sons.
Na fonoterapia, jogos, livros, brinquedos e ilustrações podem ser utilizados como estratégias terapêuticas a fim de atingir nossos objetivos para cada sessão, esses são alguns exemplos:
É importante ressaltar que a aquisição de um som que ainda não foi adquirido na fala da criança é gradual. Ou seja, primeiro a criança aprende o som, depois passamos esse som para sílabas, após as sílabas a criança já é introduzida às palavras e assim conseguimos evoluir para o treino em frases simples, frases mais complexas e fala espontânea! É importante sempre estarmos alinhados com a família, a fim de que eles entendam claramente como funciona o processo terapêutico em etapas.
Também é importante dizer que a evolução de cada paciente vai depender bastante da frequência às sessões, compromisso com os treinos que são enviados para casa, motivação da criança, envolvimento da família e, em alguns casos, da parceria com a escola.
Essa evolução geralmente é notada primeiro no ambiente clínico, onde a criança tem contato direto com a fonoterapia e depois essa evolução se expande para os outros ambientes comunicativos que essa criança frequenta, como por exemplo em casa, na escola, na casa de familiares, etc.
Se você está preocupado (a) com a fala do seu filho, marque uma avaliação com uma fonoaudióloga — diagnóstico precoce e intervenção adequada fazem grande diferença. Leia também o artigo: “Quando procurar uma fonoaudióloga“.
Karoline Araujo dos Santos (CRFa 2-23512) é Fonoaudióloga da Clínica Fluir Terapias Integradas
